摘要：本文介绍了科目二保教知识与能力（幼儿园）的相关内容。该科目主要涵盖幼儿园教育的基本理论和实践技能，包括幼儿发展心理学、教育心理学、幼儿园课程与教学法等方面的知识。通过学习该科目，考生能够掌握幼儿园教育的教育目标和教学方法，了解幼儿发展的特点和需求，提高教育教学能力，为成为一名合格的幼儿园教师打下坚实的基础。
单项选择题（共30分，每题3分）
1、1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是：
A. 单词句 B. 电报句 C. 完整句 D. 复合句
答案：A，解析：在婴儿期，儿童的语言发展经历了单词句和电报句两个阶段，大约从一岁到两岁左右，儿童主要使用单词句来表达自己的意思，因此选项A正确，其他选项不符合该年龄阶段的语言特点。
2、按皮亚杰的观点，2-7岁的思维处于：
A. 具体运算阶段 B. 形式运算阶段 C. 感知运动阶段 D. 前运算阶段
答案：D，解析：皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁的儿童的思维处于前运算阶段，此阶段的儿童开始理解并使用符号，但他们的思维仍然具有局限性和直观性，因此选项D正确，其他选项不符合该年龄阶段的认知特点。
3、在陌生环境实验中，妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于：
A. 回避型 B. 无依恋型 C. 安全型 D. 反抗型
答案：C，解析：在陌生环境实验中，妈妈在婴儿身边时婴儿能安心玩耍并且对陌生人的反应积极，这表明儿童对妈妈产生了安全的依恋，因此选项C正确，其他选项不符合该情境的描述。
4、婴儿手眼协调发生时间：
A. 2-3个月 B. 4-5个月 C. 7-8个月 D. 9-10个月
答案：B，解析：婴儿手眼协调的发生时间大约在4-5个月左右，此时婴儿开始能够初步用眼睛来引导手的动作，实现手眼协调抓取物体，因此选项B正确，其他选项不符合手眼协调发生的时间。
5、按顺序呈现图片让儿童记忆，儿童回忆说刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜、太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为：
A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 习惯化策略
答案：C，解析：儿童在记忆时，将相关的图片（救护车和护士、兔子与胡萝卜、太阳与月亮）组合在一起进行记忆，这是一种组织策略的运用，因此选项C正确，其他选项不符合题意。
简答题（共30分）
11、老师在户外体育活动中如何保障幼儿安全？答案要点：老师在进行户外体育活动时，应合理安排活动场地，确保场地安全无障碍；根据幼儿的年龄特点和身体发展水平设计活动，避免超负荷运动；在活动中保持高度警惕，注意幼儿的安全；同时教育幼儿遵守规则，不擅自离开队伍，提高自我保护意识，老师还要做好安全设施的维护和检查，确保设施完好无损，通过这些措施来保障幼儿的安全。
12、简述加德纳的多元智力理论的主要观点、智能种类及教育启示，答案要点：加德纳的多元智力理论提出了智力的多元性观点，认为每个人都拥有不同的智能组合和发展潜力，智能种类包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认知智能等，教育启示是尊重每个孩子的个体差异，发现和培养其优势智能领域，同时促进其全面发展，在教育实践中，应根据孩子的智能特点因材施教，提供多元化的教育环境和资源，激发孩子的潜能和创造力，此外还应重视培养孩子的实践能力和创新精神以及人际交往能力，这些措施有助于促进孩子的全面发展并培养具有创新精神的人才队伍，同时教师应注重引导孩子将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域中去以促进全面发展。（注：此题需要详细展开解释每一种智能的含义及教育启示。）三、论述题（共20分）在幼儿园领域教育活动中为什么要关注幼儿学习发展的整体性？请结合实例说明。（注：此题需要详细论述关注幼儿学习发展整体性的原因并结合实例说明。）四、材料分析题（共40分）材料分析题包括两个子题每个子题20分请分别作答。）五、活动设计题（共30分）设计一个大班安全防火教育活动要求写出活动名称目标准备过程及延伸。（注：此题要求设计一个具体的安全防火教育活动方案包括活动名称目标准备过程以及延伸部分。）根据以上题目及解析，我们可以设计一个大班安全防火教育活动方案如下：活动名称：大班安全防火教育活动——火场逃生目标：通过活动让幼儿了解火灾的危害性和安全性提高幼儿的自我保护意识和能力；让幼儿掌握基本的防火知识和火场逃生的技能；提高幼儿的安全意识和应对突发事件的能力，准备过程：1.准备相关火灾安全的图片和视频资料；2.准备火场逃生的模拟道具如烟雾弹、逃生门等；3.组织幼儿观看火灾安全的宣传短片了解火灾的危害性和防火的重要性；4.组织幼儿进行火场逃生的模拟演练让幼儿了解逃生路线和安全出口；5.讲解灭火器的使用方法和注意事项让幼儿掌握基本的灭火技能，延伸部分：1.组织幼儿制作防火安全的宣传海报张贴在幼儿园内和家长社区中宣传防火知识；2.开展家长参与的防火安全教育活动让家长和孩子一起了解防火知识和逃生技能；3.组织幼儿参加消防安全日活动参观消防站了解消防员的工作和消防设备的使用；4.定期开展火灾安全演练活动巩固幼儿的防火知识和逃生技能提高他们的安全意识。（注：在设计活动时应注意活动的趣味性和实践性以吸引幼儿的参与和兴趣。）以上就是大班安全防火教育活动的方案可以根据实际情况进行调整和补充以达到更好的教育效果。
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